課程名稱 |
中國古代歷史與人物 The Study of Chinese History and Figures |
開課學期 |
105-1 |
授課對象 |
|
授課教師 |
呂世浩 |
課號 |
Hist1593 |
課程識別碼 |
103 52270 |
班次 |
|
學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
|
上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
博雅101 |
備註 |
初選已選上的同學,第一、二週請務必出席上課,否則逕予退選。。A2:歷史思維 總人數上限:240人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051Hist1593_ |
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
(1)從東周到秦漢,是中國歷史上承先啟後的鉅變時期,更是一個英雄輩出,波瀾壯闊的大時代。在這段時期中,出現了秦始皇、漢武帝和王莽等許多主導時代,且令後世爭議不絕的關鍵人物。本課程希望採用新的方式,透過古史、考古與古文物的結合,使同學能夠「睹物見人,因人明史」,在大時代的氛圍中進行歷史式的思維,更可對個人自身、社會生活、時代文化的源頭,有一定程度的親切認知與瞭解。
(2)以課堂講授及自編講義為主,將結合文獻、影片、圖片、實物介紹等多媒體方式呈現。 |
課程目標 |
本課程是歷史系以外各系的通識科目,計畫以大學一般在學學生所熟知的歷史人物及其周圍人群為切入點,結合相關之文獻、圖像、考古成果及古文物作一綜合論述,是當作一種歷史入門課來設計。目的在於使非文史專業的學生覺得:
1. 有趣--重新發現學習歷史的樂趣。
2. 有用--重新認識學習歷史的價值。 |
課程要求 |
請注意!初選已選上的同學,第一、二週務必出席上課,否則逕予退選。
本課程配合各週講題,列有指定閱讀與延伸閱讀書目。指定閱讀書目多為針對非文史專業同學之入門文章或書籍,同學必須盡量配合每周課程進行閱讀。如同學在閱讀指定書目後,尚對相關議題有強烈興趣或進一步探索之需求,則可於延伸書目進行閱讀。
本課程在CEIBA網站上,設有網路討論區,將鼓勵同學發表意見。本課程屬於歷史思維領域,然思維必須建立在堅實的閱讀基礎上,方能對主題深入探討。
欲請假者,請於課前直接上請假系統完成手續。不需寄信給老師或者助教。
|
預期每週課後學習時數 |
|
Office Hours |
另約時間 備註: 請寄信給任一助教約時間。 |
指定閱讀 |
第一週 指定閱讀:袁仲一,《秦兵馬俑》,北京 : 三聯,2004。
延伸閱讀:錢穆,《國史大綱》上冊第5~9章,台北:台灣商務印書館,1995第三版。
第二週 指定閱讀:中國國家博物館編,《文物秦漢史》,北京:中華書局,2009。
延伸閱讀:張光直、徐蘋芳等,《中國文明的形成》,北京:新世界,2004。
第三週 指定閱讀:《史記•秦始皇本紀》元年∼廿七年。
延伸閱讀:楊寬,《秦始皇》,上海:上海人民,1956。
第四週 指定閱讀:《史記•秦始皇本紀》廿八年∼卅七年。
延伸閱讀:張文立,《秦始皇帝評傳》,西安:陝西人民教育,1996。
第五週 指定閱讀:《史記•秦始皇本紀》二世元年∼太史公曰。
延伸閱讀:張分田,《秦始皇傳》,北京:人民,2003。
第六週 指定閱讀:《史記•秦本紀》秦之先∼獻公。
延伸閱讀:林劍鳴,《秦史》,台北:五南,1992。
第七週 指定閱讀:《史記•秦本紀》孝公∼子嬰。
延伸閱讀:Victoria Tin-bor Hui. War and state formation in ancient China and early modern Europe. New York: Cambridge University Press, 2005.
第八週 指定閱讀:何雙全,《簡牘》,敦煌:敦煌文藝,2004。
延伸閱讀:巫鴻著,柳揚、岑河譯,《武梁祠 : 中囯古代畫像藝術的思想性》,北京:三聯,2006。
第九週 指定閱讀:「刺秦」、「英雄」等影片。
延伸閱讀:上述電影相關各類媒體報導。
第十週
第十一週指定閱讀:《漢書•武帝紀》。
延伸閱讀:安作璋、劉德増,《漢武帝大傳》,北京:中華書店,2005。
第十二週指定閱讀:《史記•封禪書》。
延伸閱讀:福島吉彥著,韓升譯,《漢武帝》,西安:三秦,1998。
第十三週指定閱讀:《史記•平準書》。
延伸閱讀:羅義俊,《漢武帝評傳》,上海:學林,2008。
第十四週指定閱讀:《史記•李斯列傳》
延伸閱讀:西嶋定生,〈武帝之死〉,收入《日本學者研究中國史論著選譯》三,北京:中華書局,1993。
第十五週指定閱讀:「漢武大帝」影片。
延伸閱讀:「漢武大帝」相關各類媒體報導。
第十六週指定閱讀:《漢書•王莽傳》。
延伸閱讀:王桐齡,《中國史》新莽部分,南昌:江西人民,2008。
第十七週指定閱讀:孟祥才,《細說王莽》,北京:中華書局,2006。
延伸閱讀:呂思勉,《秦漢史》新莽部分,上海:上海古籍,1983。 |
參考書目 |
除指定閱讀書目外,另有延伸閱讀之參考書目如下:
1.錢穆,《國史大綱》上冊第5~9章,台北:台灣商務印書館,1995第三版。
2.張光直、徐蘋芳等,《中國文明的形成》,北京:新世界,2004。
3.楊寬,《秦始皇》,上海:上海人民,1956。
4.張文立,《秦始皇帝評傳》,西安:陝西人民教育,1996。
5.張分田,《秦始皇傳》,北京:人民,2003。
6.林劍鳴,《秦史》,台北:五南,1992。
7.Victoria Tin-bor Hui. War and state formation in ancient China and early
modern
Europe. New York: Cambridge University Press, 2005.
8.巫鴻著,柳揚、岑河譯,《武梁祠 : 中囯古代畫像藝術的思想性》,北京:三聯,
2006。
9.秦始皇相關影劇之各類媒體報導。
10.安作璋、劉德増,《漢武帝大傳》,北京:中華書店,2005。
11.福島吉彥著,韓升譯,《漢武帝》,西安:三秦,1998。
12.羅義俊,《漢武帝評傳》,上海:學林,2008。
13.西嶋定生,〈武帝之死〉,收入《日本學者研究中國史論著選譯》三,北京:中華書
局,1993。
14.漢武帝相關影劇之各類媒體報導。
15.王桐齡,《中國史》新莽部分,南昌:江西人民,2008。
16.呂思勉,《秦漢史》新莽部分,上海:上海古籍,1983。
17.呂世浩,《秦始皇--一場歷史的思辨之旅》,臺北:平安文化有限公司,2014。
18.呂世浩,《帝國崛起--一場歷史的思辨之旅二》,臺北:平安文化有限公司,2015。
19.呂世浩,《敵我之間--一場歷史的思辨之旅三》,臺北:平安文化有限公司,2015。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期末考 |
60% |
|
2. |
平時參與度與積極度 |
40% |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
09/13 |
前言:學歷史有什麼用 |
第2週 |
09/20 |
從孔林與始皇陵出發(主題:什麼是成功?什麼是失敗?) |
第3週 |
09/27 |
從古文物看三代到秦漢的巨變(主題:什麼是歷史大勢?) |
第4週 |
10/04 |
始皇的一生:歷史文獻中的秦始皇(上)(主題:歷史勝利組的條件) |
第5週 |
10/11 |
始皇的一生:歷史文獻中的秦始皇(中)(主題:人生的選擇) |
第6週 |
10/18 |
始皇的一生:歷史文獻中的秦始皇(下)(主題:驕傲與滅亡) |
第7週 |
10/25 |
始皇的子孫:二世與子嬰(主題:詐與力) |
第8週 |
11/1 |
始皇的祖先:秦的興亡傳奇(上)(主題:如何抓住機遇?) |
第9週 |
11/8 |
始皇的祖先:秦的興亡傳奇(中)(主題:祖先的誓言) |
第10週 |
11/15 |
本校校慶(停課一天) |
第11週 |
11/22 |
始皇的祖先:秦的興亡傳奇(下)(主題:改變,從何開始?) |
第12週 |
11/29 |
出土文獻和畫像石中的始皇(主題:歷史是如何寫成的?) |
第13週 |
12/06 |
武帝的一生:歷史文獻中的漢武帝(上)(主題:改革如何才能成功?) |
第14週 |
12/13 |
武帝的一生:歷史文獻中的漢武帝(下)(主題:怎樣才能不重蹈覆轍?) |
第15週 |
12/20 |
今人如何看始皇:現代影劇中的秦始皇形象(主題:歷史如何被形塑?) |
第16週 |
12/27 |
復古改制的歷史逆流:王莽的一生(主題:善惡與成敗之間) |
第17週 |
01/03 |
復古改制的歷史逆流:王莽的一生(主題:善惡與成敗之間) |
第18週 |
01/10 |
期末考試 |